《高考》杂志创刊于2004年，本刊致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地，萃集各级教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育体制改革、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果，集教育教学及科研的指导性、理论性及实用性于一体，是一本以教育科研成果展示为主，兼具教育教学理论及实践的省级学术期刊。
《高考》作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。
《高考》及时调整战略，2011、2012年分别与中国移动、中国联通、中国电信合作出版了目前国内唯一的（全网）《高考》手机报。“铸就金般品质，服务广大师生，惠及家庭社会”是《高考》的办刊宗旨，《高考》将以其权威性、指导性、实用性和前瞻性以及在业内独树一帜的品牌优势，竭诚为广大师生铺就坦途，助其创造佳绩。
《高考》基本信息
主管单位：吉林省长春出版社
主办单位：吉林省长春出版社
国际刊号：ISSN：1673-6265
国内刊号：CN：22-1372/G4
出刊周期：旬刊
出版地：吉林长春
语种：中文
开本：16开
邮发代号：12-240
创刊时间：2004
出版信息
来源数据库：基础教育
出版文献量：26198 篇
总下zai次数：291240 次
总被引次数：4996 次
《高考》杂志期刊荣誉
中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊
中国期刊全文数据库（CJFD）
中国核心期刊遴选数据库
《高考》栏目设置
实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育体制改革、教育文化及产业
《高考》征稿要求
1.《高考》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。
2.《高考》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。
3.《高考》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。
4.《高考》文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。
5.《高考》为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。
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2019《高考》知网收录第33期目录节选
德育研究
高中历史教学中德育教育的加强策略分析 白龙恩;1
浅析高中历史教学中德育的渗透 曹佃法;孙霞;2
核心素养背景下的生态型德育管理 龙石佑;3
浅谈中学道德与法治课堂有效教学的途径 王睿;4高教研究
新媒体环境下大学生思想政治教育载体探析 夏伟;5+8
民办高校思想政治教育实践与创新研究——以西京学院为例 李娜;6教改前沿
强化活动体验涵育政治认同 邹秀平;7-8
核心素养培育视域下的政治课堂教学创新研究 金延庆;9
实施分层走班创新教学模式提升学生语文学科核心素养 王兴慧;10
SPOC+翻转课堂与高中化学结合 王燕;11教师成长
浅析班主任在学生家庭教育中的作用 荆锐;12
青年教师必须具备的素养 邢像;13教学案例
一题多解 开阔思路 陈剑青;14
乡土地理教学案例在实际教学过程中的应用 韩宗泰;15
中学物理——机械能和内能复习的教学案例 黄知华;16
基于“家国情怀”核心素养的高中历史教学策略——以人教版《物质生活与习俗的变迁》为例 姜良毅;17
高中历史学科核心素养的落地策略——以“时空观念”素养为例 章叶青;18-19+21教学方法
背景教学法在法语教学中的应用 尹晓棠;董燕;20-21
互联网+背景下应用性课程教学方法的转变新思路 韩玉芳;22
浅析高中物理体验式活动课与核心素养的培养 江海云;23
图文并茂，妙笔生辉——让地理学习读图用图轻松自如 宋立华;24
探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用 陶晓英;25
整体教学法在高中英语教学中的运用 王彩霞;26
浅谈探究式教学法在立体几何中的巧妙应用 王宁;27
中学语文教学中的多元化教学方法 吴丹;28
高中啦啦操队员力量素质训练研究 吴晓霞;29
问题导学法在中学数学教学中的应用 谢金刚;30
控制变量法在原电池教学中的应用 徐锦洪;31
从“自我设计思维导图”中谈中学英语自学策略 周剑庆;32
构建学习型团队打造高素质队伍 杨维恒;33+41教学管理
浅析中学班级管理方式对班集体氛围影响的个案 刘元菊;麻秀芹;34
从“管理”到“辅导”——论中学班级管理的优化策略 钱莉;35
浅谈制定班级管理目标环节艺术 徐瑞杰;36
浅谈班主任对后进生转化的几个要点 许学森;37
教师实施惩戒的困境及**路径 赵建清;38
关于自学考试管理的几点思考 周青;39教学探索
微课在艺术学校数学教学中的应用 黄霓斐;40-41
“对话教学”在历史课教学应用中的困境与思考 刘晓丽;42+44
基于词块理论的高中英语读后续写教学探究 芦吉利;43-44
微课模式在高中英语课堂中的运用研究 马涛华;45
高中生物课堂中的假性学习及转变策略 王丽红;46-47
思维导图在高中地理复习中的应用研究 郑月凤;48+109
高中物理高效课堂的构建与实施 安延;49
分组分层教学在高中数学课堂中的实践 柏寿俊;50
解析核心素养下高中生物教学情境设计策略 蔡飞;51
高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探 曹琴琴;52
高中地理课堂教学目标设计及改进策略研究 陈明喜;53
基于核心素养培养的高中数学课堂教学探讨 陈盛福;54
浅谈“三疑三探”教学模式在高中英语教学中的运用 陈晓红;55
基于提高语文素养的高中语文作业设置策略研究 陈晓霞;56
核心素养培养下中学英语阅读文本解读教学探讨 池秀梅;57
微视频在高中数学教学中的应用 储斌;58
高中语文阅读教学中价值观教育的问题成因分析及策略探究 丁志峰;59
新课标下高中数学教学中核心素养的渗透 董家俊;60
高中化学教学中自主教学模式的应用 独小祯;61
化学平衡图像题学习策略探微 杜军;62
新时代背景下高中生物教学研究 段英杰;63
关于高中文言文人物传记的教学探究 冯婧;64
传统文化在中学语文教学中的有效渗透 管彦兵;65
互动式教学模式在高中英语课堂中的应用研究 韩笑;66
论高中历史教学中历史解释能力的培养 何影霞;67
西方文化在高中英语教学中的渗透教学 胡国富;68
基于思辨性阅读的高中语文教学实践 黄碧黎;69
巧用教材，以荐促读——整本书阅读引领教学浅谈 霍颖;70
互联网环境下高中物理教学新模式探究 金文杰;71
论高中历史教学中情境教学与情感教育的结合 李红梅;72
自然类纪录片在提升高中地理必修一教学效果的研究 李天佑;73
自由主动表达，任务合作探究——高中数学教学中师生互动运用之谈 梁万聪;74
基于核心素养培养的高中化学教学研究 林少华;75
高中英语教学对生活资源的充分利用探讨 刘芳;76
高中数学分层教学的分与不分 柳生珍;77
高中生物教学中差异教学的实施分析 罗才鹏;78
微课在高中信息技术教学中的应用探讨 彭顶辉;79
新视野下的高中英语词汇教学技巧分析 邵兴娟;80
联系我时，请说是在老客网上看到的，谢谢！